บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 16

วันอาทิตย์ที่ 11 มีนาคม 2555

สอบสอน หน่วย ข้าว (สอนวันจันทร์ เรื่อง ลักษณะและส่วนประกอบของต้นข้าว)

แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ
ชื่อหน่วย ข้าว สาระที่ควรเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว

จุดประสงค์
1. เด็กบอกลักษณะของต้นข้าวได้
2.เด็กส่วนประกอบของต้นข้าวได้
3.เพื่อให้เด็กสังเกตและเปรียบเทียบความ สูง ของต้นข้าว

ประสบการณ์สำคัญ
1. ด้านร่างกาย
การประสานสัมพันธ์ ของกล้ามเนื้อใหญ่-เล็ก
2. ด้านอารมณ์ – จิตใจ
- การชื่นชมตนเองและ ผู้อื่น
- การแสดงออกอย่าง สนุกสนาน
3. ด้านสังคม
-การแสดงความคิดเห็นร่วกันกับผู้อื่น
4. ด้านสติปัญญา
- การคิดและการแก้ปัญหา
- การแสดงความคิดเห็น

สาระที่ควรเรียนรู้

1.ลักษณะของต้นข้าว
ลักษณะของต้นข้าวมีต้นยาว ใบเรียว มีสีเขียว ยามข้าวออกรวงก็จะมีเมล็ดเป็นสีเหลือง

2.ส่วนประกอบของต้นข้าว
ประกอบไปด้วย ราก ลำต้น ใบ รวงข้าว และเมล็ดข้าว

กิจกรรม
ขั้นนำ

1.ครูพูดคำคล้องจอง “ ลักษณะของต้นข้าว” และให้เด็กๆพูดตาม
ลักษณะต้นข้าว ใบยาวเรียวรี
สีเขียวขจี มีทั่วทุ่งไทย
ยามข้าวออกรวง เวลาล่วงไป
เปลี่ยนสีสันใหม่ เหลืองวิไลตา

ขั้นสอน
2.ครูร่วมสนทนากับเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยครูใช้คำถาม เช่น
- ในคำคล้องจองพูดถึงอะไรบ้าง
- เด็กๆทายซิว่าอะไรอยู่บนโต๊ะครู
3.ครูขออาสาสมัครออกมาเปิดผ้าคลุมสิ่งของที่วาง

อยู่บนโต๊ะเพื่อเฉลยคำตอบ ( ต้นข้าวเจ้า,ต้นข้าวเหนียว)
4.ครูร่วสนทนา ซักถามเกี่ยวกับลักษณะและส่วนประกอบของต้นข้าว โดยครูใช้คำถาม เช่น
- ต้นข้าวที่เด็กเห็นมีลักษณะอย่างไร
- เด็กๆเคยเห็นต้นข้าวที่ไหนบ้าง
5.ครูและเด็กช่วยกันวัดต้นข้าวเพื่อเปรียบเทียบความสูง ระหว่างต้นข้าว 2 ต้น ที่ครูนำมาให้ดูโดยครูจดบันทึกลงใน
กระดาษแผ่นใหญ่

ขั้นสรุป
ครูและเด็กร่วมสนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะและส่วนประกอบของต้นข้าว


สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1.ต้นข้าวเจ้า
2.ต้นข้าวเหนียว
3.มือของเด็ก
4.แผ่นชาร์ต
คำคล้องจอง “ ลักษณะของต้นข้าว”

การวัดและประเมินผล
สังเกต
1.การสนทนาและการตอบคำถามของเด็ก
2.การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่น

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

วันอังคาร ที่ 6 มีนาคม 2555

สำหรับในวันนี้ความจริงแล้วอาจารย์ได้นัดนักศึกษาของแต่ละกลุ่มสอบสอน แต่ในวันนี้นักศึกษาแต่ละกลุ่มยังไม่พร้อม อาจารย์เมตตาจึงให้โอกาสแลนัดสอบสอนในวันอาทิตย์ที่ 11 มีนาคม 2555 เวลา 09.00น.-12.00น.

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันอังคาร ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2555

ในวันนี้อาจารย์ได้บอกเกณฑ์การให้คะแนนการสอบสอน ดังนี้

1.อาจารย์จะดูแผนการสอนว่าตรงตามมาตรฐานหรือเปล่า
2.การสอน
3.การบูณาาการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
4.สื่อที่ใช้ในการสอน
5.เทคนิคการสอน
6.การประเมิน

อาจารย์ได้ตรวจการเขียนคำคล้องจองและเพลงของเพื่อนเป็นบางคนที่นำมาวันนี้ และให้คำแนะนำ กับเพื่อนในห้องและเป็นตัวอย่างให้เพื่อนๆ จะได้ปรับปรุงและแก้ไขให้ดีขึ้นอาจารย์นำแผนการสอนของโรงเรียนเกษมพิทยามาให้ดูเป็นตัวอย่าง เป็นแผนการสอนแบบโปรเจ็ท ซึ่งอาจารย์ให้ความหมายว่า คณิตศาสตร์ คือ สิ่งที่อยู่รอบๆตัวๆและเป็นสากล คือมี บวก ลบ คูณ หาร เหมือนกัน และการตั้งคำถามของผู้สอนควรตั้งคำถามที่ถามแล้วเด็กได้ใช้ประสบการณ์เดิม มาเชื่อมโยงกับประสบการณืปัจจุบันเป็นสิ่งใหม่ (อาจารย์นัดสอบสอนในครั้งต่อไป)

ส่วนบรรยากาศในห้องเรียน

ในวันนี้เมื่อนั่งเรียนได้ซักพักความหนาวก็เริ่มมาเยือนเหมือนที่ผ่านๆมา แต่วันนี้อาจารย์ได้ชี้แจงเกี่ยวเรื่องการสอบสอน และในครั้งนี้อาจารย์ปล่อยเร็วนิดหน่อย เนื่องจากมีเพื่อนเกิดอุบัติเหตุ อาจารย์เกิดความเป็นห่วงเลยปล่อยก่อน และเพื่อให้นักศึกษาได้เตรียมการสอนในครั้งต่อไปด้วย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันอังคาร ที่ 21 กุมภาพันธ์ 2555

การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์เริ่มสอนเรื่อง ..........
การวัด คือ การหาค่า ปริมาณ อาจเป็นน้ำหนัก,ปริมาท,เวลา
การเปรียบเทียบ คือ เป็นการเปรียบเทียบสิ่งของ 2 กลุ่ม เช่น เปรียบจำนวนของสิ่งของ
เรขาคณิต คือ ไม่ใช่แค่เรื่องรูปร่างรูปทรงเพียงอย่างเดียว แต่จะบอกเรื่องของตำแหน่งทิศทาง เช่น ข้างๆ ริมๆ

การจับคู่ เป็นคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์
การจำแนก การจัดหมวดหมู่ ต้องให้เด็กสร้างสรรค์งานให้มี 3 มิติ เช่นการให้เด็กทำงานประดิษฐ์
พีชคณิต คือ รูปแบบและความสัมพันธ์ เช่น ความสัมพันธ์ 2 แกน
เช่น (มีเค้ก 1 ชิ้น จะแบ่งให้เพื่อน 3 คน คนละเท่าๆกัน เด็กๆ มีวิธีทำอย่างไรบ้างค่ะ) อาจารย์ให้นักศึกษาคิดว่าตัวเองเป็นเด็กและให้หาวิธีการคิดมา เพื่อนๆช่วยกันคิดได้ทั้งหมด 3 วิธีคือ
1. แบ่งเป็น 3 ส่วนรูป Y
2. แบ่งเป็น 4 ส่วน และส่วนที่ 4ให้แบ่งเป็น3 ส่วนอีกครั้ง
3. แบ่งเป็น 4 ส่วน และตัดเป็น 3 ชั้น จะได้เค้ก 12 ชิ้น
จากนั้นอาจารย์ให้เลือกวิธีที่ดีที่สุดและให้เหตุผลในการตัดสินใจ วิธีที่ดีที่คือ วิธีที่ 2 เพราะเป็นวิธีที่ง่ายและได้หน้าเค้กเหมือนกัน มีโอกาสในการแบ่งเท่ากันมากที่สุด
ส่วนวิธีที่ 1 นั้นเด็กอาจจะแบ่งไม่เท่ากัน เพราะเป็น 3 ส่วนก็จริง แต่รูป Y ปากนั้นจะแคบหรือกว้างไม่เท่ากัน
ส่วนวิธีที่ 3 เด็กอาจจะไม่พอใจเพราะได้หน้าเค้กไม่เหมือนกัน
(การตัดสินใจเด็กจะใช้ภาษา และสัญลักษณ์ในการสื่อความหมาย )


บรรยากาศในห้องเรียน
วันนี้อากาศในห้องเรียนค่อยข้างร้อน สภาพในห้องเรียนไม่ค่อยเป็นใจ เนื่องจากเครื่องโปรเจ็กเตอร์เสียและอาจารย์ให้เจ้าหน้าที่รับผิดชอบฝ่ายโสตมาซ่อม ก็มีอะไรแปลกดีนั่งเรียนไปด้วย ดูเจ้าหน้าที่ซ่อมโปรเจ็กเตอร์ไปด้วย แต่อาจารย์ก็ตั้งใจสอนอย่างเต็มความสามารภถึงเมื่อว่าสิ่งแวดล้อมจะไม่ค่อยเป็นใจ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคาร ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มคิดสื่อและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสอนแล้วเขียนส่งอาจารย์ กลุ่มของดิฉันสอน หน่วย ข้าว
มีอุปกรณ์ ดังนี้

1. ฟิวเจอร์บอร์ด 2 แผ่น
2. สติ๊กเกอร์ใส 2 แผ่น
3. กระดาษบูส 5 แผ่น
4. ปากกาไวส์บอร์ด
5. เตาปิ้ง
อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มดูแผ่นของตัวเองว่าต้องปรับปรุงแก้ไขในส่วนไหนบ้าง โดยอาจารย์เป็นผู้คอยชี้แนะ

สำหรับบรรยากาศในห้องเรียน
ในวันนี้อากาศที่ห้องหนาวมากจนดิฉันต้องเอาผ้าพันคอมาห่ม นักศึกษาส่วนใหญ่ให้ความสนใจในการเรียน ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันที่ อังคาร ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้อาจารย์พูดเรื่องกิจกรรมกีฬาสีที่ผ่านมา เพราะมีนักศึกษาที่ไม่เข้าร่วมกิจกรรม และอาจารย์ให้แก้ไขบล็อกของตัวเองให้เสร็จทุกคน จากนั้นอาจารย์ตรวจแผนการสอนของแต่ละกลุ่ม ในแต่ละกลุ่มก็มีข้อบกพร่อง เพราะแต่ละกลุ่มเขียนแต่ของตนเองโดยไม่สนใจเพื่อนในกลุ่ม จึงทำให้แผนการสอนไม่ต่อเนื่องกัน
หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้เข้ากลุ่มตามหน่วยที่เราเขียนแผนและอาจารย์ดูแผนตามกลุ่มและอธิบายรายบุคคล และชี้แนะต่างๆอาจารย์จะเน้นให้เขียนเป็น map ก่อนเพื่อให้เห็นภาพและเข้าใจได้ง่ายการที่เราเขียน map เพื่อให้เห็นเนื้อเรื่องที่เราจะสอน เวลาเราจะเอาเนื้อหาไปสอนต้องให้สอดคล้องกับพัฒนาการและวิธีการเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการ เราจึงเลือกนิทาน,เพลง,คำคล้องจองเพื่อให้สอดคล้องและเพื่อให้เด็กได้ตามพัฒนาการทั้ง4 ด้าน โดยผ่านกิกรรม

หัวใจหลักของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ คือ เรื่องของสติปัญญาเป็นเนื้อหาในการเรียนรู้และมีสาระที่เสริมประสบการณ์อาจารย์ยกตัวอย่าง หน่วยฝน ของเพื่อนๆให้ดู เริ่มจาก
1.วัตถุประสงค์
-เพื่อให้เด็กอธิบายการเกิดฝน
2. ประสบการณ์สำคัญ
-เด็กอธิบายการเกิดฝน
3. ขั้นนำ
-นำด้วยเพลง,คำคล้องจอง,นิทาน
4. ขั้นสอน
-ครูสนทนากับเด็กเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหา(ถ้าเป็นเพลงหรือคำคล้องจองครูพูดให้เด็กฟังอย่างชัดเจนก่อน แล้วจึงให้เด็กพูดตาม แล้วเราค่อยใส่ทำนอง)
-ถามเด็กๆว่าเด็กๆค่ะฝนเกิดจากไหนค่ะ
- นำภาพมาให้เด็กดู
5. ขั้นสรุป
-นำภาพมาให้เด็กเรียงลำดับการเกิดฝน

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้อากาศค่อนข้างหนาว นักศึกษาให้ความสนใจในการเรียนการสอน และอาจารย์ก็สอนดี อธิบายการเขียนแผนอย่างละเอียดทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันอังคาร ที 31 มกราคม 2555

วันนี้อาจารย์เริ่มต้นด้วยการพูดถึงกีฬาสีในวันพรุ่งนี้อาจารย์และนักศึกษาปรึกษากันเกี่ยวกับอาหารว่านักศึกษาต้องการอาหารในลักษณะไหน หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้เข้าสู่บทเรียน อาจารย์ให้นักศึกษาส่งแผนและช่วยกันวิเคราะห์ อาจารย์ได้บอกถึงข้อบกพร่องและแนะนำ อาจารย์ยกตัวอย่างของนางสาวอรอุมาขึ้นมา เรื่อง ส่วนประกอบของดอกไม้
จากนั้นอาจารย์สอนคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับวิชาต่างๆ
คณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ ศิลปะ อาจจะให้เด็กเรียนรู้เรื่องของรูปทรง ขนาด การนับ และอาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมว่า ตามหลักการเรียนรู้มาตรฐานคณิตศาสตร์มีกี่ข้อ มี 6 ข้อ ซึ่งการจัดจะต้องมีเครื่องมือดังนี้
การหาปริมาตร เครื่องมือ คือ บิกเกอร์ เงิน แต่เงินสำหรับเด็กในปัจจุบันเด็กมีความคุ้นเคยเงินในชีวิตประจำวันอยู่แล้ว
เวลา เครื่องไม่เป็นทางการ เช่น พระอาทิตย์ ไก่ขัน เป็นต้น เครื่องมือกึ่งทางการ คือเอาไม้มาตั้งแล้วสังเกตว่าพระอาทิตย์อยู่ตรงไหน แล้วจึงค่อยเปรียบเทียบว่าอยู่ตรงนี้จะตรงกับเวลานี้ ถ้าเป็นทางการ คือ นาฬิกา
การวัด ถ้าอยู่ในศิลปะอาจจะยากหน่อย และอาจารย์ให้ย้อนกลับไปดูในบล็อกศิลปะว่าที่เกี่ยวกับการวัดในคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง ให้ไปรวบรวมและลิงก์เข้าบล็อกของตัวเอง
คณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ เคลื่อนไหว เคลื่อนไหวมี 2 แบบ คือ
1. แบบเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่
2. แบบเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่


วัตถุประสงค์ในวิชาการเคลื่อนไหวมีดังนี้


1. ฟังและปฏิบัติตามจังหวะ ทักษะการฟัง
2. การเป็นผู้นำ ผู้ตาม
3. บรรยายสร้างเรื่องในวันนี้
4. ฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
5. ความจำ
6. เคลื่อนไหวประกอบเพลง มี 2 แบบ
6.1 เคลื่อนไหวพื้นฐาน
6.2 เคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับเนื้อหาคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมกลางแจ้ง อาจจะให้เด็กเล่นเกมที่สัมพันธ์กับเนื้อหานั้นๆ ขึ้นอยู๋กับครูผู้สอนว่าจะให้เด็กเล่นอะไรคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับ กิจกรรมเกมการศึกษา เช่น ใช้เกมโดมิโน่ จิกซอร์ จับคู่ อาจจจะเป็น รูปภาพกับตัวเลข,ภาพเหมือน,ภาพกับเงา,พื้นฐานการบวก,ความสัมพันธ์ 2 แกน ฯลฯ และอาจารย์ให้ถ่ายเอกสารเกมการศึกษา หรือภาพ เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อการสอนเมื่อเราเป็นครูได้งานที่ได้รับมอบหมายในวันนี้


บรรยากาศในห้องวันนี้
บรรยากาศดี ไม่ง่วงนอนสามารถเชื่อมโยงคณิตศาสตร์เข้ากับวิชาอื่นได้เป็นอย่างดี และอาจารย์สามารถให้คำแนะนำ การแก้ไขในการเขียนแผนได้อย่างชัดเจน